砂漠が美しいのはどこかに井戸をかくしてるからだよ。 : 『コ・ト・バ』を育てる　〜息子ちゃんのEarly Intervention〜

うちのおいっこも２歳ちょっとですが、何一つ話をしません。いってる事は分かっている。しかし言葉が出ません。
「あいうえお」を出す練習をすると言葉が早くなるときいて、練習するとチョット前から「あいうえお」がでました。
時間がかかりますが、彼のペースに合わせていこうと
うちの家はそう考えています。
１カ国のことばでも大変なのに、２カ国は更に大変ですね。
けど、こどもなりに言葉を自然と覚え、いつか表現できますよ。

素晴らしい先生に出会えてよかったですね。
私自身息子が平均範囲に入るまで、試行錯誤を繰り返し、悩み、でも息子の母国語は英語だから、余分なのを入れたくない、そう思い日本語を教えるのを諦めたけど、かたこさん達の場合、母国語が日本語なので私以上に大変な事と思います。
セラピーを受けてはいけない、って事は意外でしたが、頭を混乱させる原因になりますものね。
ビデオを見て、耳から入れる事も必要ですが、出来るだけ日本語を話すお友達と遊ばせるのも必要ですよね。

ともあきさんへ。
コメントありがとうございます。
息子は　最初は「おいうえお」が「ああああお」という感じでした。　おいうえお表で練習していくうちに　そのうちに50音が　他人にも聞き分けられるようになりました。　自力で絵本を読めるようになり、　ことばが伸びてきたように感じます。　（文章を組み立てるのは、まだまだですが。）　ことばの遅い子どもの中に、「視覚学習」型の子供たちがいて、このグループの子供たちは、読むことで話す力がつくそうです。その他には、「触覚」型、「聴覚」型などがあり、それぞれ　一番よい　アプローチの仕方が　変わってくるのだそうです。　おいっこさん、2歳なのですね。　息子は　自分の名前を　言えるようになったのが　3歳代でした、、、。　おいっこさんの言葉、沢山出てくるといいですね。

reeさんへ。
コメントありがとうございます。

今回の検査で、STの先生には、「　母親しては　この子が『verbal apraxia』（発語失行症) だと疑っています。」　と何回か食い下がったのですが、「診断するには　早いですが　apraxia　ではないです。」と言われました。　最近は、「○○って言ってみて」というと真似できるようになったので、さっと真似できる子は　失行ではない、とされてしまいました。　

他の子供たちとのコミュニケーションを学んだり、　基礎的なことを教えてもらうために　Specilal ED　のクラスに入れてもらっても　かまわないと思っていたのですが、Psychologistも　Speech Therapistも　それは　息子にとってはよくない、という意見でした。

息子は、現在の　話し言葉の殆どを「絵本から得た　セリフ」に頼っています。　見たものの記憶は良く、この記憶力を有効に使って、「言葉」を引き出す方法を考えていきましょう、と言われました。　

一応、現地の幼稚園にも　担当の先生をつけてくれるようなので、感謝です。

日本語補習校　幼稚部には、「言葉」のせいで入れなかったのに、心理の先生には　「なんとか入れてもらったほうがいい。」と言われ、そんなことを言われても、、、という心境です。

reeさんの息子さんのセラピーは、内容はどんなものだったんですか？　　入学前にセラピーが必要なくなるというのは、本当に　息子さんも頑張りましたね。　本当にえらいです。　

いろいろ　助言をお願いします。　これからもよろしくお願いします。

確かにうちの息子は真似をするって事はしなかったですね。
息子の場合発達障害な訳ですから、運動能力も普通の子に比べると大分劣ります。
片足とびも出来るようになったのが遅かったし。
息子ちゃんはその辺はいかがですか？
セラピーでは最初の音。例えば『ドッ、ドッ、Dog』とか『べッ、べッ、Bear』とかは毎日やってましたし、シャボン玉を吹く事もやっていました。シャボン玉は口の筋肉と息を吐き出すタイミングの訓練です。
補習校の方は受け付けてくれないのですか？
うちは行かせてないのでよく分りませんが、なんとかならないものでしょうかね。

reeさんへ。

運動も苦手です。本人は好きみたいですが、、、。　日本の保育所で　みんなが三輪車を乗りこなしている時、息子は足で地面をける方法で移動していました。　片足ジャンプは最近　やっとマスターしました。　

手先を使う事も苦手です。　以前記事でも書いたように、絵を描こうという気は、最近までこれっぽっちもありませんでした。　日本語補習校の入園試験に「はさみ＋のりを使う」という項目もあったのですが、これが上手くできなかったのも、入れなかった理由のひとつのようです。　（はさみは、練習のため　最近　毎日使わせています。）　補習校には、一度相談してみようかと思っています。

図書館で、apraxiaの子供たちの訓練方法のDVDがあったので、借りてきて参考にしました。　息子の場合、ｍ　ｐ　ｂ　ｙ、、、など　できない音ばかりだったので、とても参考になりました。　（そのなかに「べっ、べっ、Bear。」みたいなのもありました。）　

最近は　とても変な言葉の組み立てをするのが気になります。　（たとえば、「食べたい。」というかわりに「たべる　ことが　ある。」と言ったり。）　読み聞かせに、精を出さなくては　いけないようです。

丁寧なコメントありがとうございました。

専門的な知識が全くありませんので、大変センシティブなテーマだけにコメントさせていただくのは失礼にならないかしら、控えようかと悩みつつコメントいたします。

良い先生に出会われたこと、私も大変嬉しく感じます。

私の周りでも同じような悩みを抱えた方が数名います。
1人はアメリカ人で赴任先の欧州から帰国し、専門の先生にカウンセリングを受けています。

また日本人でも悩んでいる方がいました。
3歳で言葉が遅く、また独特の行動パターンも気に掛かっているようでした。
独特と言うのは例えばブロックでもシールでも例外なく全てきちんと一列にきれいに並べる(貼る)、塀があると必ずそれに沿って走るなどです。

しかし理解力はありましたし、他人から見ると問題とは思えないことでもやはりお母様は大変心配しておられました。
言葉は発することはなくとも文字や数字を読み書きが得意で、絵は全く描きませんでした。

このお子さんは今は6歳となり、言葉の問題はありません。
(特にカウンセリングなどは受けられなかったようでした。）

現在3歳の日本人の男の子(上記とは別人)は現在やっと2つの言葉を繋げて話すようになったそうで、一時帰国したら専門医にかかるとお母様は仰っていらっしゃいました。

こうした悩みを抱えるのは私の周りでは全て男の子のお子さん。
我が家の長女は女の子ではありますが言葉は遅く気になった時期がありました。
彼女は日本語と英語の2ヶ国語が入っていたことが原因なのか、彼女本来の成長のスタイルだったのかは分かりませんが、現在日本語はかなりあやしいですが何とか成長してくれています。

2歳から3歳頃と言うのは特に言葉を初め子供の成長が目につく時期のように感じます。
今だから言えることなのかも知れません。

息子さん大丈夫です。神様が導いてくれると信じています。

madelinemさん、
コメントありがとうございます。
相談をした皆さんが、親身に考えてくださり　いろいろなアドバイスをくださり　感謝です。　

このことを通して、私たちが学ぶべきことがあり、神様が今の状況を息子に与えられているのだと思います。

２歳から気になっていたのですが、渡米したこともあり　きちんとした検査を受けたのは、４歳半過ぎ（もうすぐ５歳）になってしまいました。　これは、アメリカで考えたら遅いのですが、我が家の状況から考えると「まあ、まだ小さいから様子を見ましょう」といわれるには大きすぎたことが　かえって良かったと思います。（　母国語の言葉の遅れも検査官に信じてもらい易かった。）

言葉の遅れは、一人ひとり　いろいろな原因があるので、一概にはこう、と言えないところが本当に難しいですね。　

お心遣いありがとうございます。

このコメントは管理人のみ閲覧できます